對話高職院長:養(yǎng)老專業(yè)人才需求大就業(yè)面廣,就業(yè)率可達100%

4月15日，2022年北京市職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)技能大賽開賽，通過模擬真實情境，選手們抽取選題，為老年人提供護理、康復、慰藉等服務(wù)。通過比賽促進專業(yè)能力提升是養(yǎng)老專業(yè)學生的重要方式。

養(yǎng)老服務(wù)技能競賽自2017年起，已連續(xù)舉辦五屆。承辦此次大賽的北京勞動保障職業(yè)學院，養(yǎng)老專業(yè)已開辦十年，每年為首都輸出百余名專業(yè)人才，就業(yè)率連年實現(xiàn)100%。

北京勞動保障職業(yè)學院民政福祉學院代理院長王婷告訴新京報記者，目前以賽促改、以賽促研是推動人才培養(yǎng)和教學質(zhì)量提升的重要方向，隨著養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，相應(yīng)專業(yè)融合的需求也在教學和就業(yè)中展現(xiàn)出來。

4月15日，2022年北京市職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)技能大賽開賽，選手模擬為老人服務(wù)的真實情境。李士坤 攝

考評側(cè)重評估、溝通等綜合場景能力

新京報：今年比賽考查內(nèi)容與往年有何不同？

王婷：傳統(tǒng)的養(yǎng)老服務(wù)大賽考查從單一的照護能力上升到了日常工作的完整流程強化，包含溝通和健康教育能力等。

首先，對應(yīng)國家2020年確立的新職業(yè)——老年人能力評估師，強化了評估環(huán)節(jié)，學生要對老年人身心狀態(tài)做完整的溝通和詮釋。在此基礎(chǔ)上，本次賽題側(cè)重居家和機構(gòu)這兩個綜合場景，將護理、評估等內(nèi)容融合其中，強調(diào)學生的綜合技能訓練。今天的賽題里，我們增加了老年人家屬的角色，在實際居家場景，養(yǎng)老護理員還要面對家屬、鄰居等人群，這也符合日常生活中照護老人循序漸進、由淺入深的實際情況。

新京報：這些變化將會發(fā)揮怎樣的作用？

王婷：首先，2020年國家正式發(fā)布老年人能力評估師這個新職業(yè)，去年國家職業(yè)技能標準也發(fā)布了，是孩子們將來職業(yè)發(fā)展的一個新方向。

第二，老年人能力評估與現(xiàn)在各地嘗試推行的老年人長期照護險是非常契合的，與將來老人能夠承受的服務(wù)程度密切相關(guān)。老年人的能力評估包含軀體健康、日常生活活動能力、認知能力、精神狀態(tài)、感知覺與溝通能力、社會參與能力，加強評估培養(yǎng)，有利于學生將來為老人提供更細致、更長周期的服務(wù)。

我國9073養(yǎng)老服務(wù)模式，90%居家照護，7%社區(qū)照護，3%機構(gòu)照護，這樣的比例意味著需要更多的照護人員提供入戶照料。其實不僅僅是養(yǎng)老服務(wù)，從國家層面看，醫(yī)療照護、康復等需求都開始深入家庭。每個家庭都是一個獨立單元，因老人生活經(jīng)歷、家庭架構(gòu)、人際交往等差異，個性化需求也會隨之產(chǎn)生。這就需要養(yǎng)老護理員跟老人建立起更加默契的日常溝通關(guān)系，加強日常的巡視，在照顧好老人、協(xié)助維系家庭依賴關(guān)系的基礎(chǔ)上，提升老人晚年生活規(guī)劃能力。

養(yǎng)老服務(wù)技能競賽中，選手模擬真實場景，通過畫畫鍛煉老年人的認知能力。李士坤 攝

專業(yè)人才供不應(yīng)求，可實現(xiàn)100%就業(yè)

新京報：目前他們的就業(yè)方向和就業(yè)情況如何？

王婷：現(xiàn)在整個養(yǎng)老人才市場需求量特別大，養(yǎng)老專業(yè)本年度在校生250個人，70%為京外生源，每年就業(yè)率能達到100%，很多時候是多家單位搶著要一個學生。學生們的就業(yè)方向不僅僅是養(yǎng)老機構(gòu)，還有養(yǎng)老產(chǎn)品、老年輔具營銷機構(gòu)，以及環(huán)境裝修、居家改造機構(gòu)等。

從實習開始，學生就在養(yǎng)老機構(gòu)聚焦接觸自理、半自理、失能失智等不同情況的老人，磨練健康照護技術(shù)。三年學業(yè)完成后，通過在校期間的理論積累和養(yǎng)老機構(gòu)的實踐，學生們可以成為非常好的培訓師，面向居家養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)里的大齡工作人員做技術(shù)指導。

在產(chǎn)業(yè)里磨合比較久后，可以勝任管理崗位，例如養(yǎng)老驛站站長、機構(gòu)護理部主任、活動策劃、院長助理，甚至養(yǎng)老企業(yè)管理等。實際上現(xiàn)在還有一些正在孵化的新工作，例如通過自媒體將養(yǎng)老照護技術(shù)和理論政策傳播出去。

新京報：畢業(yè)后從業(yè)者收入待遇如何？

王婷：收入待遇是根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展進行調(diào)整的。最初機構(gòu)里健康照護或居家養(yǎng)老一線服務(wù)崗位月薪資一般在6000~8000元之間；畢業(yè)兩年之后上升為管理崗，能夠達到8000~12000元；再往上去做技術(shù)培訓、銷售、自媒體運營等就可在15000元以上，年薪20萬是沒有問題的。

養(yǎng)老服務(wù)技能競賽中，選手模擬真實場景，通過畫畫鍛煉老年人的認知能力。李士坤 攝

專業(yè)設(shè)置將更與需求趨勢融合

新京報：學校課程有進行相應(yīng)調(diào)整嗎？

王婷：對，課程體系到現(xiàn)在有了很大的一個調(diào)整。最初我們是側(cè)重于健康照護，這兩年就慢慢開始加強社會屬性方面的內(nèi)容。課程包括心理服務(wù)、社會工作、居家養(yǎng)老服務(wù)的技能、溝通技巧等，從我們專業(yè)名稱智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理也能看出在融合升級。

針對國家層面設(shè)立的老年人能力評估師和康復輔助技術(shù)咨詢師，我們在課程體系里也增大了相應(yīng)設(shè)置。老年人能力評估模塊課程有四十多個課時，康復輔助方面有老年康復護理這門課，運動康復老師從術(shù)后、病后康復的角度為學生教授日常運動保健知識；中醫(yī)老師教授傳統(tǒng)養(yǎng)生保健項目，例如八段錦、回春操、貼耳豆等。這在增強傳統(tǒng)文化認知的同時，使學生意識到積極的老年規(guī)劃可以改善軀體健康情況。

新京報：學生培養(yǎng)如何與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)目前的發(fā)展狀況匹配對接？

王婷：養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)涉及面非常廣泛，包含照護服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、社會保障、教育培訓和人力資源服務(wù)、金融服務(wù)、智慧養(yǎng)老、老年用品產(chǎn)品等12個大類，每個大類之間有專業(yè)交叉，這也是我們學校在構(gòu)建專業(yè)群時積極拓展的思路。

從實際情況來看，很多問題是一個專業(yè)解決不了的，目前我們已經(jīng)與學校的勞動經(jīng)濟學院人力資源管理專業(yè)、社會保障專業(yè)，共建了國家的雙高專業(yè)群。未來或許也可以與城市安全學院構(gòu)建人工智能養(yǎng)老專業(yè)，學校現(xiàn)有優(yōu)勢資源都可以進行整合。未來能給老年人生活和產(chǎn)業(yè)提供的服務(wù)也將會更多元、更有針對性。

新京報記者馬瑾倩

編輯 陳靜 校對付春愔